– L’avis de Jean-Marc Quillet

L’entreprise de Cécile Emery et Bruno Puren est à saluer. Vivement.

Outre l’apprentissage du piano, l’ouvrage engage immédiatement à la compréhension du langage musical.

Parallèlement à des notions techniques, digitales mais aussi kinésiologiques, l’apprenti pianiste accède à l’intelligibilité du discours qu’il lui faudra faire écouter, « entendre » comme nous disons que nous « entendons », nous comprenons, ce que veut dire notre interlocuteur.

L’usage de chansons permet judicieusement de solliciter la mémoire collective populaire. La notion d’audition intérieure est ainsi sollicitée. Il est évident que l’apprenti pianiste conduira ses mélodies – et l’harmonie – avec un sentiment de flux vocal.

Il faut aussi souligner que l’adoption de ces chansons n’efface pas l’approche du répertoire des siècles passés.

L’iconographie riche et documentée ajoute à l’ouvrage un lien avec le monde de l’art.

Que dire de mieux sinon que nous attendons avec impatience les autres volumes !

Petite Biographie de Jean-Marc Quillet :

JMQuillet

Après des études poussées et incroyablement variées (percussion, écriture, harmonie, analyse, jazz, Maîtrise de musicologie, art dramatique, accompagnement danse…), il a enseigné la percussion, le jazz et la musique improvisée, l’art dramatique et la chanson. Il a été accompagnateur danse, dirige la Compagnie du « Théâtre du Monde » et est auteur compositeur interprète du « Quincaille à Dédé ».

Il est actuellement directeur adjoint du C.R.R. d’Amiens.

Suivez son actualité sur son site internet : JEAN-MARC-QUILLET

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– Transposer : un jeu d’enfant

Sur cette page vous trouverez un article autour de la méthode

« Apprendre le piano par les chansons »

Pour vous la procurer, CLIQUEZ ICI : cropped-couvpiano-paysage2png.png

Dans la méthode « Apprendre le piano par les chansons », la transposition apparait dès la page 11 ( signalée par T)

La transposition consiste à jouer un même extrait musical dans plusieurs tonalités ( les enfants parlent de « pays »)

Ne manquez pas ces exercices, ils sont faciles et très formateurs.

Inutile de vous poser des questions théoriques sur l’armure, le nombre de dièses et de bémols que vous allez rencontrer. Par contre, ouvrez grand vos oreilles !

Le but est de retrouver exactement la même « chanson » et c’est votre oreille qui va vous guider et vous permettre d’éviter de jouer des fausses notes.

Image

Dans ce premier exercice, vous jouez en Do ( les deux pouces sur le Do du milieu du piano).

La main gauche va du Do au Sol puis revient au Do.

La main droite monte en notes voisines.


Mémoriser ce court fragment, puis partez en voyage !

En Sol, vous placerez vos deux pouces sur un Sol et reproduirez les mêmes intervalles aux deux mains (Gardez les mêmes doigtés) . en Fa, les pouces iront sur un  Fa .

Jusque là, pas de problème, il n’y a que des touches blanches.

En Ré, attention, il y a un « piège » !

Pour reproduire la mélodie initiale , le troisième doigt de la main droite doit jouer un fa # (touche noire à droite du Fa).

Au bout d’un certain temps vous allez vous familiariser avec cette technique.  Essayez alors de transposer les yeux fermés  pour que l’oreille soient plus sollicitée que les yeux.

Le piano devient un « terrain de jeu ». Les enfants apprécient beaucoup ces exercices et, souvent,  proposent des « voyages » plus compliqués avec départ sur une touche noire !

Grace à la transposition, vous apprendrez à former  votre oreille intérieure , à connaitre votre clavier, à développer votre mémoire.

LA TRANSPOSITION  A  TOUT  BON !

– L’évènement du 6 mars à Amiens

Le 6 mars, au Conservatoire de musique d’Amiens, a eu lieu :

LA  JOURNÉE DU PIANO

Table ronde sur le chapitre 5 de la méthode APPRENDRE LE PIANO PAR LES CHANSONS (les accords).

« Concert en chansons »  sur neuf extraits de la méthode :

  • 40 jeunes pianistes vont accompagner des choeurs d’enfants, improviser ou simplement chanter en s’accompagnant.
  • 20 classes du conservatoire (vents, cordes, danse chant, jazz, art dramatique etc…) participent à ce projet.

« Play-Bach » non stop, Ateliers de musique contemporaine, démontage d’un piano etc.

-Récital de piano avec Jean-Christophe Garcia, ancien élève,médaille d’or du CRR d’Amiens à l’âge de 14 ans.

Pour vous procurer la méthode, CLIQUEZ ICI : cropped-couvpiano-paysage2png.png

– Jouez comme vous chantez !

Sur cette page vous trouverez un article autour de la méthode

« Apprendre le piano par les chansons »

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La voix humaine exprime nos états d’âme : joie, tristesse, inquiétude…

Et les instruments ont été inventés pour l’imiter.

Trop souvent, au piano, on se contente de jouer les notes justes et de suivre les nuances indiquées. On a alors l’impression que le « contrat » est rempli, même si notre jeu nous parait vaguement impersonnel et ennuyeux.

Si notre jeu n’exprime rien, c’est qu’ il y manque l’essentiel : le phrasé.

Alors comment trouver ce phrasé ?

En considérant que nous sommes notre meilleur professeur.

Après avoir repéré le début et la fin d’une phrase (suivez les signes de liaisons indiqués par le compositeur), chantez la plusieurs fois en y mettant le plus d’expression possible.

Avec les nuances bien sûr mais aussi en suivant votre envie, selon votre personnalité. Mettez des mots sur votre musique (comme dans une chanson). Dessinez avec votre bras la courbe de la phrase, jusqu’où monte elle? Sur quelle note se trouve son point culminant? Comment se termine-t-elle, en force ou en douceur?

Lorsque vous  maitriserez votre phrase chantée, il s’agira de reproduire ce phrasé vocal au piano, sans le transformer !

– La tonalité selon Kundera

Sur cette page vous trouverez un article autour de la méthode

« Apprendre le piano par les chansons »

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L’écrivain tchèque Milan Kundera évoque la tonalité dans  « Le livre du rire et de l’oubli » :

« Voici ce que papa me racontait quand j’avais cinq ans : chaque tonalité est une petite cour royale. Le pouvoir y est exercé par le roi ( le premier degré) qui est flanqué de deux lieutenants ( le cinquième et le quatrième degré). Ils ont à leurs ordres quatre autres dignitaires dont chacun entretient une relation spéciale avec le roi et ses lieutenants. En outre, la cour héberge cinq autres notes qu’on appelle chromatiques. Elles occupent certainement une place de premier plan dans d’autres tonalités, mais elles ne sont ici qu’en invitées. »

Une jolie métaphore pour expliquer les degrés importants de l’échelle de la tonalité.

Au « royaume » de Do Majeur, le « roi » s’appelle Do (premier degré), les « lieutenants » sont Sol et Fa (cinquième et quatrième degré) et les quatre « dignitaires » se trouvent sur les touches blanches restantes de la gamme, soit Ré, Mi la et Si. Quant aux « invitées », ce sont  les touches noires du clavier. En Do majeur, elles ne s’invitent qu’occasionnellement mais attendent une prochaine modulation (changement de tonalité) pour jouer un rôle plus important !

– Méthode ou complément ?

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« Apprendre le piano par les chansons »

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C’est au choix !

«  Apprendre le piano par les chansons et leur accompagnement  » contient 60 pages, c’est donc un « condensé » de méthode ! Son format,  allongé, et sa présentation, claire et colorée, le différencie également d’une méthode traditionnelle.

Vous pouvez l’utiliser de plusieurs façons :

  • Si vous êtes débutant, suivez pas à pas la progression.

Vous compléterez le répertoire par d’autres morceaux (proposés sur le site) et garderez votre méthode trois ou quatre ans.

  • Si  vous pratiquez le piano depuis quelques années et que les problèmes techniques vous découragent :

Vous choisirez le chapitre qui correspond à votre difficulté (jeu legato, polyphonie, déplacements…) et parviendrez à la résoudre grâce à des exercices et un répertoire adaptés.

  • Si vous (ou votre professeur) choisissez un nouveau morceau :

Vous étudierez le chapitre correspondant à la tonalité de ce morceau. Vous réaliserez  cadences, enchainements harmoniques et improvisations dans cette tonalité et votre compréhension de l’œuvre en sera facilitée !

  • Si vous avez des difficultés à mémoriser et que souhaitez développer votre « oreille intérieure » :

Vous privilégierez les exercices de transposition (signalés par un T) que vous trouverez dès le  deuxième chapitre.

Vous trouverez encore d’autres utilisations de cette méthode à « entrées multiples », n’hésitez pas à nous en faire part sur le site !